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剧情简介
教(jiā(💌)o )导主任(😉)这一拳(🐃)打在棉(💂)(mián )花上(🥜)：你这(🕚)么说，还(🤒)(hái )是(shì )我这个做主任的不(bú )是(shì )了？ 孟行悠伸手往(wǎng )后(hòu )面(🚲)(miàn )讲台(⛹)指去，重(🔑)复(fù )道(🐐)：这里(🚘)太近了(⏲)，看不出(💀)(chū )来，你(🚍)快去讲(🕰)台上看(👍)(kàn )看(kà(🐱)n )。 可刚刚(🎹)那番话(🤽)说(shuō )的(🔝)(de )可一点(🦎)不软柿(🐃)子，至少(👜)(shǎo )她读书这么多年，没(méi )见过敢跟教导主任这(zhè )么(me )说话的老师，不卑(💢)(bēi )不(bú(🥙) )亢，很有(🙏)气场。 孟(🥍)(mèng )行(há(📈)ng )悠(yōu )涂(🌔)完卷轴(🚝)的部分(🦒)，瞧(qiáo )着不太满意，站在桌(zhuō )子(zǐ )上总算能俯视迟砚(yàn )一(yī )回，张(🗽)嘴使唤(📽)他：班(🌿)(bān )长(zhǎ(🌇)ng )，你去讲(⛄)台看看(🎮)(kàn )，我(wǒ(🚬) )这里颜(👁)色是不(📴)是调得(🎁)(dé )太深(😈)了。 五官(♿)几乎是(👐)(shì )一(yī(🔔) )个模子(🍎)刻出来(❌)的，小(xiǎ(🚽)o )朋友就是活脱脱一(yī )个行(háng )走的儿童版迟砚。 三(sān )个人走进餐厅，孟(⏪)行(háng )悠(😺)(yōu )挑了(🍧)一个相(🤽)对安静(🤥)(jìng )的(de )卡(💆)座。 迟梳(💷)嗯了一(yī )声(shēng )，看见一旁站的孟行悠(yōu )，走过去对她笑了笑(xiào )：今天匆(🥛)忙，招待(🏤)不(bú )周(Ⓜ)(zhōu ), 下次(💒)再请你(🔓)吃饭。 贺(⏪)(hè )勤走(🕎)到两个(📕)学生面(📱)(miàn )前站(🎍)(zhàn )着，大(➡)有护犊(🌬)子的意(♐)(yì )思, 听(🤲)完教导(🛩)主任的(🕸)话(huà )，不(💬)紧不慢地说：主(zhǔ )任(rèn )说得很对，但我是(shì )他们(men )的班主任，主任说他(👗)(tā )们早(🚣)恋，不知(🏤)道依据(👃)(jù )是(shì(⏪) )什么？(📗)我们做(👆)老师(shī )的(de )要劝导学生，也得(dé )有(yǒu )理(lǐ )有据, 教育是一个过程(chéng )，不是一(💩)场谁输(👧)谁赢(yí(🕶)ng )的(de )比赛(🖲)。 几秒的(🏁)死寂(jì(🖼) )之(zhī )后(🤼)，孟行悠(⏭)到底是(🕰)(shì )忍(rě(🤘)n )不住，拿(❎)着菜单(🕊)笑(xiào )得(🧟)不(bú )行(👽)：砚二(♓)宝哈哈(🛠)哈哈(hā(🗡) )哈哈哈哈哈，你这名(míng )字(zì )可真是太好听了，一(yī )点都不接地(📺)气！！！
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